|
Наша эпоха – это время радикальных экспериментов и мучительной переоценки ценностей, время выбора экономических, социально-политических, нравственно-этических ориентиров для каждого человека, каждой семьи. Нам выпало жить, учиться и работать в период смены веков, кардинальных изменений в развитии общества, когда стремительно ускоряется темп перемен в жизни государств и народов и открываются новые, во многом еще не познанные перспективы в историческом развитии России и всего мира. Как же выбрать верный путь в будущее, отличить истину в палитре заманчивых идей, не допустить роковой ошибки? В этом нам может помочь история, которая содержит не просто увлекательное описание прошедших событий, народов, цивилизаций, исторических личностей. Знание истории предполагает обобщение, осмысление прошлого опыта, каждая песчинка которого оплачено неимоверно дорогой ценой.
История (от греч. historia – рассказ о прошедшем) рассматривается в двух значениях: во-первых, как процесс развития природы и человечества, и, во-вторых, как система наук, изучающих прошлое природы и общества. История как единый процесс эволюции природы и общества изучается совокупностью общественных наук с привлечением данных естественных и технических наук.
Для истории объектом изучения является вся совокупность факторов, характеризующих жизнь общества и в прошлом, и в настоящем. Предметом истории является изучение человеческого общества как единого противоречивого процесса. Историческая наука включает в себя всемирную историю, в рамках которой изучается происхождение человека, а также история отдельных стран, народов и цивилизаций с древнейших времен до наших дней.
Отечественная история – научная дисциплина, изучающая процесс развития нашего Отечества, его многонационального народа, формирования основных государственных и общественных институтов.
Любой грамотный человек должен знать историю своего Отечества. Нельзя жить на родной земле и не знать, кто жил здесь до нас, не знать и не помнить об их трудах, славе, заблуждениях и ошибках. МЫ получили от них не только материальное, но и духовное наследство и пользуемся всем как само собой разумеющимся. Разобраться в современных процессах, определить свой собственный взгляд на происходящее вокруг и внутри России, не растеряться в многообразии мнений – в этом нам поможет история.
Задача преподавателя истории в современных условиях – показать действительную историю во всех ее сложностях и противоречиях, с ее светлыми и трагическими сторонами, соблюдая объективность, историческую правду. Такой подход поможет исправить ошибки прошлого, даст подлинное представление об исторических событиях и явлениях.
Учителя школ и преподаватели высших учебных заведений осознают, что для подлинного понимания истории их ученики должны заглянуть за рамки учебника, увидеть живую историю, понять ее смысл. В процессе преподавания они так или иначе несут «бремена доказательств» по крайней мере четырех истин:
1. ИСТОРИЯ ЕДИНА. Отражается взаимосвязь между историческими судьбами народов и государств.
2. ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННА. Иллюстрируется неразрывность истории.
3. ИСТОРИЯ КОНКРЕТНА. История – не только проявление общеисторических законов, но и память о реальной жизни живых людей.
4. ИСТОРИЯ – ЭТО ИНТЕРЕСНО. Историю, как и любой предмет, можно преподавать невообразимо скучно. Но кто сказал, что в этом виновата сама история? Важно вдумываться в исторические вопросы.
Главная цель Отечественной истории – формирование у учащихся исторического сознания, привитие им навыков исторического мышления.
| 
